Verhaltens- und Disziplinarordnung

Modeligo Nationalschule Verhaltens- und Disziplinarordnung Die Verhaltens- und Disziplinarordnung wurde formuliert, um einen geordneten und harmonischen Schulbetrieb zu ermöglichen und die Lernumgebung zu verbessern, in der die Individualität der Kinder berücksichtigt wird und sie sich in allen Aspekten ihrer Entwicklung in einer möglichst störungsfreien Umgebung entfalten können.

Die Klassen Schulvorstand und das Lehrpersonal der Klassen Modeligo Nationalschule haben sich zum Ziel gesetzt, eine anregende und positive Atmosphäre in der Schule zu schaffen, die der sozialen und akademischen Entwicklung der Schülerinnen und Schüler förderlich ist.

Kinder brauchen Grenzen, um sich sicher zu fühlen und die Fähigkeiten zur Zusammenarbeit zu entwickeln. Daher werden alle Regeln altersgerecht sein und klare, vereinbarte Konsequenzen haben.

Eltern können mit der Schule zusammenarbeiten, indem sie ihre Kinder dazu ermutigen, die Notwendigkeit der Schulregeln zu verstehen, indem sie die Schule besuchen und mit den Mitarbeitern sprechen.

Unser Leitbild zielt darauf ab, in einem christlichen Umfeld verantwortungsbewusste, fähige und fürsorgliche Menschen heranzubilden, die sich selbst und andere respektieren. Unser Ziel ist es, jedem Kind zu ermöglichen, sein Selbstwertgefühl zu entwickeln und sein Potenzial in einer positiven, fröhlichen, sicheren und gesunden Schulatmosphäre auszuschöpfen.

Ziele

Schaffung eines positiven Lernumfelds, das gutes Verhalten fördert und verstärkt
Zur Förderung des Selbstwertgefühls und positiver Beziehungen
Um eine einheitliche Reaktion auf positives und negatives Verhalten zu fördern
Das Ziel ist es, bei den Schülern Verantwortungsbewusstsein und Selbstdisziplin zu fördern und positive Verhaltensmuster zu unterstützen, die auf Rücksichtnahme und Respekt vor den Rechten anderer beruhen.
Um die Bildung und Entwicklung jedes Kindes zu fördern
Um ein fürsorgliches Miteinander und einen respektvollen Umgang mit der Umwelt zu fördern
Um den Lehrkräften ungestörtes Unterrichten zu ermöglichen
Um sicherzustellen, dass die Erwartungen und Strategien der Schule durch unsere Begrüßungsmappe allgemein bekannt und verständlich sind und jederzeit auf unserer Schulwebsite eingesehen werden können.
Um die Beteiligung von Elternhaus und Schule an der Umsetzung dieser Richtlinie zu fördern

Verantwortung der Erwachsenen

Die Erwachsenen, denen die Kinder in der Schule begegnen, tragen eine wichtige Verantwortung, hohe Verhaltensstandards vorzuleben, sowohl im Umgang mit den Kindern als auch untereinander, da ihr Beispiel einen wichtigen Einfluss auf die Kinder hat. Ein Verhaltenskodex für Mitarbeiter, Schüler und Freiwillige stellt sicher, dass die Rechte aller gewahrt bleiben.

Als Erwachsene sollten wir Folgendes anstreben:

Schaffen Sie ein positives Klima mit realistischen Erwartungen.
Fördern Sie positives Verhalten durch Vorbild, Ehrlichkeit und Höflichkeit.
Ein fürsorgliches und effektives Lernumfeld schaffen.
Fördern Sie Beziehungen, die auf Freundlichkeit, Respekt und Verständnis für die Bedürfnisse anderer basieren.
Gewährleistung einer fairen Behandlung aller Menschen unabhängig von Alter, Geschlecht, Rasse, Fähigkeiten und Behinderungen.
Die Bemühungen und Beiträge aller Beteiligten würdigen.
Um körperliche Aggressionen zu verhindern und positives Verhalten zu fördern.

Allgemeine Schulregeln

Grundprinzipien

Alle Schüler haben das Recht, zur Schule zu kommen, sich dort aufzuhalten und ohne Störungen durch andere Schüler oder Eltern nach Hause zurückzukehren.
Modeligo Nationalschule erwartet von allen Kindern, dass sie sich während der Schulzeit und bei schulischen Aktivitäten würdevoll verhalten und einander, ihre Lehrer und Besucher der Schule mit Höflichkeit und Respekt behandeln.

Modeligo Nationalschule respektiert das Recht jedes Kindes auf ein glückliches und sicheres Lern- und Arbeitsumfeld. Kinder dürfen keinem Kind dieses Recht durch störendes oder antisoziales Verhalten verweigern.

Jegliche Form von Mobbing ist inakzeptabel. - Bitte beachten Sie unsere Anti-Mobbing-Richtlinie.

Uniform

Während der Schulzeit muss die vollständige Schuluniform getragen werden.
Dies besteht aus einer marineblauen Jogginghose oder einem grauen Rock, einem grauen Poloshirt und einem blauen Schulpullover mit Modeligo Nationalschule-Logo.

Anwesenheit

Jeden Morgen um 8:55 Uhr beginnt die Aufsicht auf dem Schulhof. Die Kinder dürfen sich dann auf dem Schulhof aufhalten. Um 9:00 Uhr läutet die Schulglocke. Anschließend werden die Kinder von ihren Klassenlehrern ins Schulgebäude begleitet. Der Unterricht beginnt offiziell erst um 9:00 Uhr.

Kindern ist es nicht gestattet, das Schulgelände während der Schulzeit zu verlassen.

Die Eltern müssen eine schriftliche Entschuldigung vorlegen, wenn ihr Kind die Schule verlassen muss, und es an der Außentür des Klassenzimmers bzw. am Haupteingang des Schulgebäudes abholen. Außerdem müssen sie sich im Schulregister abmelden.

Wenn ein Kind abwesend ist, müssen die Eltern die Schule so schnell wie möglich am Tag der Abwesenheit kontaktieren und am Tag der Rückkehr des Kindes in die Schule eine schriftliche Erklärung abgeben.

Gemäß dem Educational Welfare Act 2000 sind alle Schulen verpflichtet, die Child and Family Services Agency (Tusla) über 20 Abwesenheitstage während des Schuljahres zu informieren. Wenn Ihr Kind abwesend ist, müssen die Eltern ein Schreiben mit Angabe des Grundes für die Abwesenheit vorlegen. Wenn ein Kind 20 oder mehr Tage abwesend ist, ist die Schule gemäß dem Educational Welfare Act 2000 verpflichtet, diese Information sowie die Gründe für die Abwesenheit an Tusla weiterzugeben. In den allermeisten Fällen gibt es triftige Gründe für die Abwesenheit eines Kindes (z. B. Krankheit, Krankenhausaufenthalt, Arzttermine). Die einzige Rolle der Schule besteht darin, die Informationen weiterzuleiten; ob weitere Nachforschungen angestellt werden, liegt im Ermessen von Tusla.

Hausaufgaben

In der Regel erhalten die Kinder montags, dienstags, mittwochs und donnerstags Hausaufgaben.
Alle Hausaufgaben müssen vollständig erledigt und von den Eltern unterschrieben werden.
Falls die Hausaufgaben nicht erledigt werden, müssen schriftliche Entschuldigungen vorgelegt werden.
Die Kinder erledigen ihre Hausaufgaben entweder in der Schule, falls sie diese nicht zu Hause erledigt haben, oder sie erledigen sie am folgenden Abend zu Hause.

Verhalten

Das Schuleigentum, die Toiletten, die Möbel sowie das Eigentum des Personals und der Schüler müssen respektiert werden.
Jegliche Form von Schimpfwörtern ist in der Schule und bei allen schulischen Aktivitäten inakzeptabel.
Alle Schüler gehen auf den Schulhof, außer bei ungeeignetem Wetter oder wenn eine schriftliche oder mündliche Entschuldigung der Eltern/Erziehungsberechtigten vorliegt.
Die Schüler müssen sich in den Fluren und auf dem gesamten Schulgelände leise verhalten.

Ältere Schüler werden gebeten, den jüngeren Schülern ein bestmögliches Beispiel für gutes Verhalten zu geben.

Grobes Spielen, Spiele, bei denen Gegenstände geworfen oder getreten werden, und unvorsichtiges Rennen sind nicht erlaubt.
Wenn die Glocke läutet, sollen die Kinder leise zu ihren Klassenreihen gehen, bevor sie von ihrem Klassenlehrer ins Schulgebäude begleitet werden.

Die Schüler der vorletzten und letzten Jahrgangsstufe betreten die Schule über den Notausgang. Die Klassen 1 bis 4 benutzen den Hauptnotausgang. Die Klassen 5 und 6 benutzen den Notausgang an der Rückseite des Schulgebäudes.

Das Mittagessen wird im Klassenzimmer eingenommen. Die Schüler bleiben sitzen und verhalten sich höflich.

Das Schulgelände muss frei von Müll gehalten werden.
Jegliches Verhalten, das anderen Ärger, Schmerz oder Verletzungen zufügt, wird in der Schule nicht toleriert.
Mobiltelefone sind in der Schule nicht erlaubt.

Mittagessen

Eltern sollten sich bemühen, ihren Kindern täglich ein nahrhaftes Mittagessen anzubieten. Um gesunde Essgewohnheiten zu fördern, wird vom Verzehr von kohlensäurehaltigen Getränken und ungesunden Lebensmitteln abgeraten. Die Schule verfolgt eine Richtlinie für ein gesundes Mittagessen und erwartet die ständige Mitarbeit der Eltern.

Das Mitbringen von Lebensmitteln in den Garten ist nicht gestattet.

Kaugummi ist nicht erlaubt.
Glasflaschen sind nicht erlaubt.

Infektionskrankheit

Wenn ein Kind an einer Infektionskrankheit erkrankt ist, sollte die Schule so bald wie möglich nach der Diagnose informiert werden. Das Kind sollte wieder zur Schule gehen, wenn die Infektion abgeklungen ist und es von einem Arzt oder einer anderen medizinischen Fachkraft als schultauglich eingestuft wird.

Schulregeln

Unsere Schulregeln lassen sich mit den Goldenen Regeln zusammenfassen. In jedem Klassenzimmer sowie im Schulflur wird ein Exemplar der Goldenen Regeln ausgehängt.

Klassenregeln

Die Regeln werden fair und einheitlich angewendet, wobei das Alter der Schüler und individuelle Unterschiede gebührend berücksichtigt werden. Sollten Schwierigkeiten auftreten, werden die Eltern frühzeitig kontaktiert.

Anreiz-/Belohnungssystem

Teil der Vision der Modeligo School ist es, Kindern zu helfen, ihr Bestes zu geben – akademisch, intellektuell, spirituell und sozial. Wir sind uns bewusst, dass es viele verschiedene Formen von Intelligenz gibt und dass Kinder ebenso unterschiedliche Herangehensweisen an die Problemlösung nutzen. Alle Kinder verdienen es, von Erwachsenen in der Schule jederzeit ermutigt, gelobt und angehört zu werden. Lob verdient man sich durch die Einhaltung guter Standards sowie durch besonders bemerkenswerte persönliche Leistungen. Das Lob für Verhalten sollte genauso hoch ausfallen wie das Lob für Arbeit.

Nachfolgend einige Beispiele, wie Lob ausgesprochen werden kann:

Ein leises Wort oder eine Geste, um Zustimmung auszudrücken
Ein Kommentar im Heft oder Hausaufgabenheft eines Schülers
Ein Besuch bei einem anderen Mitarbeiter oder bei Schulleiter zur Erlangung einer Auszeichnung
Ein lobendes Wort vor einer Gruppe oder Klasse
Die Übertragung einer besonderen Verantwortung oder eines besonderen Privilegs
Eine Erwähnung der Eltern, schriftliche oder mündliche Kommunikation
'Bualadh Bos' im Unterricht oder besondere Erwähnung in der Schulversammlung.
Ein System spezieller Aufkleber für vorbildliches Verhalten und Fleiß wird von jedem Klassenlehrer während der Schulversammlung verteilt, um die Anstrengungen eines Kindes zu würdigen.

Unakzeptables Verhalten

Es werden drei Stufen von Fehlverhalten unterschieden: Geringfügiges, Schwerwiegendes und Grobes. Alle alltäglichen, kleineren Vorfälle werden vom Klassenlehrer oder dem Aufsichtslehrer in den Pausen behandelt. Bei wiederholtem schwerem Fehlverhalten oder einzelnen Fällen von grobem Fehlverhalten werden die Eltern frühzeitig einbezogen und zu einem Gespräch mit dem Lehrer und/oder dem Schulleiter eingeladen, um das Verhalten ihres Kindes zu besprechen.

Beispiele für geringfügiges Fehlverhalten sind:

Das Mitbringen von elektronischen Geräten oder Mobiltelefonen in die Schule
Nichttragen der vorgeschriebenen Uniform; Mitbringen von Kaugummi
Die Anweisungen werden nicht befolgt.

Beispiele für schwerwiegendes Fehlverhalten sind:

Verletzendes Verhalten (einschließlich Mobbing, Belästigung, Diskriminierung und Viktimisierung)
Verhalten, das den Unterricht und das Lernen beeinträchtigt
Bedrohungen oder körperliche Gewalt gegen eine andere Person
Sachbeschädigung
Diebstahl
Das Mitbringen gefährlicher Geräte in die Schule
Verlassen der Schule/von Schulaktivitäten ohne Erlaubnis.

Beispiele für grobes Fehlverhalten sind:

Angriff auf einen Lehrer oder Schüler
Schwerer Diebstahl
Schwerer Sachschaden
Schweres Mobbing
Mitführen von Drogen, Alkohol und Zigaretten

Restaurative Praxis

Das Konzept der restaurativen Praxis an unserer Schule legt den Fokus auf die Entwicklung positiver Beziehungen zwischen allen Mitgliedern der Schulgemeinschaft. Es bietet den Schülern die Möglichkeit, Verantwortung für ihr Verhalten und ihr Lernen zu übernehmen.

Restorative Practice ist ein Prozess, bei dem Kindern die Möglichkeit gegeben wird, über ihr Verhalten und dessen Auswirkungen auf sie selbst und andere nachzudenken, um so zerbrochene Beziehungen zu heilen und ein erneutes Auftreten zu verhindern.

Im Falle einer Suspendierung wendet die Schule eine restaurative Praxis an, die alle betroffenen Parteien einbezieht, um den entstandenen Schaden wiedergutzumachen.

Fragen zur Wiederherstellung des Wohlbefindens bei herausforderndem Verhalten

Was ist passiert?
Woran haben Sie in dem Moment gedacht?
Was haben Sie seitdem gedacht?
Wer ist von Ihrem Handeln betroffen?
Inwiefern sind diese Personen betroffen?
Was muss Ihrer Meinung nach geschehen, um die Situation zu bereinigen?

Um denjenigen zu helfen, die durch andere Handlungen geschädigt wurden

Was dachten Sie, als Ihnen klar wurde, was geschehen war?
Was haben Sie seitdem gedacht?
Wie hat sich das auf andere ausgewirkt?
Was war für Sie am schwierigsten?
Was muss Ihrer Meinung nach geschehen, damit alles wieder in Ordnung kommt?

Sanktionen

Der Einsatz von Sanktionen oder Konsequenzen sollte durch bestimmte Merkmale gekennzeichnet sein.

Es muss klar sein, warum die Sanktion verhängt wird.

Die Konsequenz muss in einem möglichst engen Zusammenhang mit dem Verhalten stehen.

Es muss klargestellt werden, welche Verhaltensänderungen erforderlich sind, um künftige Sanktionen zu vermeiden.

Es sollte eine klare Unterscheidung zwischen kleineren und größeren Vergehen geben.
Im Fokus sollte das Verhalten und nicht die Person stehen.

Folgende Schritte werden unternommen, wenn sich ein Kind unangemessen verhält. Sie sind nach Schweregrad geordnet, wobei eins für ein geringfügiges Fehlverhalten und zehn für ein schwerwiegendes oder grobes Fehlverhalten steht. Die Liste ist keinesfalls vollständig. Die Lehrkräfte können alternative Maßnahmen ergreifen, wobei sie die Merkmale berücksichtigen, durch die Sanktionen charakterisiert werden sollten. Ziel jeder Sanktion ist es, ein erneutes Auftreten des Verhaltens zu verhindern und, falls erforderlich, dem Schüler dabei zu helfen, Strategien hierfür zu entwickeln.

Argumentation mit dem Schüler
Mündliche Rüge einschließlich Hinweisen zur Verbesserung
Vorübergehende Trennung von den Mitschülern innerhalb der Klasse und/oder vorübergehende Versetzung in eine andere Klasse
Zusätzliche Arbeit verschreiben/die Geschichte des Geschehens aufschreiben
Verlust von Privilegien
Nachsitzen während der Pause
Kommunikation mit den Eltern
Verweis auf Schulleiter
Schulleiter kommuniziert mit den Eltern

Sanktionen sollten sich so eng wie möglich auf das Verhalten beziehen. Deshalb kann ein Kind, das im Unterricht nicht mitarbeitet oder seine Hausaufgaben nicht erledigt hat, in der Pause zurückgehalten werden, um die Arbeit zu beenden. Den Schülern wird die Teilnahme an einem Unterrichtsbereich nicht verwehrt, es sei denn, dies geschieht aus Gründen der Gesundheit und Sicherheit.

Nachsitzen in der Pause bedarf keiner vorherigen Benachrichtigung der Eltern, ist aber, sofern es sich um eine natürliche Folge handelt, eine akzeptable Sanktionierungsmethode.

Suspendierung und Ausschluss

Ausschluss (Suspendierung oder Schulverweis) von der Schule (gemäß Regel 130 der Regeln für nationale Schulen in der durch Rundschreiben geänderten Fassung und dem Bildungswohlfahrtsgesetz 2000) Bevor schwerwiegende Sanktionen wie Nachsitzen, Suspendierung oder Schulverweis verhängt werden, werden die normalen Kommunikationswege zwischen Schule und Eltern genutzt.

Bei grobem Fehlverhalten oder wiederholten Fällen von schwerem Fehlverhalten kann eine Suspendierung in Betracht gezogen werden. Die betroffenen Eltern werden eingeladen, in die Schule zu kommen, um den Fall ihres Kindes zu besprechen. Aggressives, bedrohliches oder gewalttätiges Verhalten gegenüber einem Lehrer oder Schüler wird als schweres oder grobes Fehlverhalten angesehen.

Bei wiederholten Fällen von schwerem Fehlverhalten wird der Vorsitzende des Schulvorstand informiert und die Eltern werden schriftlich aufgefordert, in der Schule zu erscheinen, um den Vorsitzenden und den Schulleiter kennenzulernen. Wenn die Eltern keine Zusage geben, dass sich der Schüler künftig in akzeptabler Weise verhalten wird, kann der Schüler für einen bestimmten Zeitraum suspendiert werden. Vor einer Suspendierung kann die Schulleiter, soweit möglich, den Fall in Absprache mit Lehrern und anderen beteiligten Mitgliedern der Schulgemeinschaft überprüfen und dabei Aufzeichnungen über frühere Fehlverhalten, deren Muster und Kontext, angewandte Sanktionen und andere Maßnahmen sowie deren Ergebnisse und alle relevanten medizinischen Informationen gebührend berücksichtigen. Die Suspendierung erfolgt gemäß den Bestimmungen für staatliche Schulen und dem Bildungswohlfahrtsgesetz 2000.

Im Falle groben Fehlverhaltens, wenn es notwendig ist, die Ordnung und Disziplin aufrechtzuerhalten und die Sicherheit der Schüler zu gewährleisten, kann der Schulvorstand den Vorsitzenden oder Schulleiter ermächtigen, eine sofortige Suspendierung für einen Zeitraum von höchstens drei Schultagen bis zu einer Besprechung der Angelegenheit mit den Eltern zu verhängen.

Ein Schulausschluss kann in einem extremen Fall gemäß der Regelung für nationale Schulen und dem Bildungswohlfahrtsgesetz 2000 in Betracht gezogen werden. Vor der Suspendierung oder dem Ausschluss eines Schülers hat der Schulvorstand den zuständigen Schulsozialarbeiter gemäß Abschnitt 24 des Schulsozialgesetzes schriftlich zu benachrichtigen.

Aufhebung der Sperre (Wiederzulassung)

Im Anschluss an oder während einer Suspendierung können die Eltern einen Antrag auf Wiedereingliederung des Schülers in die Schule stellen.

Die Eltern müssen eine zufriedenstellende Zusicherung abgeben, dass sich ein suspendierter Schüler gemäß der Schulordnung und den Disziplinarregeln verhalten wird, und die Schulleiter muss davon überzeugt sein, dass die Wiedereinsetzung des Schülers kein Risiko für die Sicherheit des Schülers selbst oder die Sicherheit der anderen Schüler oder des Personals darstellt. Das Schulleiter wird gegebenenfalls die Erstellung eines Verhaltensplans für den Schüler erleichtern und den Schüler formell wieder in die Klasse aufnehmen.

Kinder mit besonderen Bedürfnissen

Alle Kinder sind verpflichtet, sich an die Verhaltensregeln zu halten. Die Schule erkennt jedoch an, dass Kinder mit besonderen Bedürfnissen möglicherweise Unterstützung beim Verständnis bestimmter Regeln benötigen. Spezielle Verhaltenspläne werden in Absprache mit den Eltern und dem Klassenlehrer, dem Förderlehrer/Ressourcenlehrer erstellt, und/oder Schulleiter wird eng mit dem Elternhaus zusammenarbeiten, um eine optimale Unterstützung zu gewährleisten. Die kognitive Entwicklung wird jederzeit berücksichtigt. Professionelle Beratung durch psychologische Gutachten ist von unschätzbarem Wert.

Den Kindern in der Klasse oder Schule können Strategien beigebracht werden, um einem Schüler mit besonderen Bedürfnissen dabei zu helfen, die Regeln einzuhalten und so Unterstützung durch Gleichaltrige zu bieten. Dies geschieht auf eine unterstützende und sichere Weise, wobei die Unterschiede zwischen allen Individuen anerkannt und respektiert werden.

Kommunikation mit den Eltern

Die Kommunikation mit den Eltern ist von zentraler Bedeutung für einen positiven Umgang mit Kindern. Eltern und Lehrer sollten eine gemeinsame Strategie zur Bewältigung spezifischer Schwierigkeiten entwickeln und darüber hinaus eine umfassendere Philosophie teilen, die sowohl zu Hause als auch in der Schule umgesetzt werden kann.

Ein hohes Maß an Kooperation und offener Kommunikation wird als wichtiger Faktor angesehen, der positives Verhalten in der Schule fördert. Es wurden Strukturen und Kommunikationswege eingerichtet, um ein hohes Maß an Kommunikation unter den Mitarbeitern sowie zwischen Mitarbeitern, Schülern und Eltern aufrechtzuerhalten. Diese werden regelmäßig überprüft.

Eltern werden ermutigt, sich vertraulich mit den Lehrern über alle wichtigen Entwicklungen im Leben eines Kindes (in der Vergangenheit oder Gegenwart) auszutauschen, die sich auf das Verhalten des Kindes auswirken könnten.

Folgende Kommunikationsmethoden sind innerhalb der Schule anzuwenden:

Informelle/formelle Eltern-Lehrer-Treffen
Über das Hausaufgabenheft des Kindes (Säuglinge haben kein Hausaufgabenheft, bitte überprüfen Sie die Taschen auf Notizen)
Briefe/Notizen von der Schule nach Hause und von zu Hause an die Schule
Schwarzes Brett der Schule
Newsletter/Schulwebsite
TextaParent-Dienst.

Berufungsrecht

In allen Fällen, die mit der Suspendierung oder dem Ausschluss eines Schülers zusammenhängen, haben die Eltern oder Erziehungsberechtigten das Recht, Berufung bei der Schulvorstand einzulegen. Das Dokument „Verhaltens- und Disziplinarordnung“ wurde in Übereinstimmung mit den Richtlinien des Ministeriums für Bildung und Kompetenzen erstellt. Die Schulleiter und die Schulvorstand behalten sich das Recht vor, die Schulregeln zu ändern, falls sie dies für notwendig erachten.

Es werden alle Anstrengungen unternommen, um ein emotional gestörtes Kind unverzüglich einer psychologischen Untersuchung zu unterziehen. Es werden auch Unterstützungsdienste innerhalb der weiteren Gemeinschaft in Anspruch genommen, d.h. Die HSE bietet ambulante Pflegedienste an.

Alle Mitglieder des Lehrpersonals waren an der Erstellung des Verhaltens- und Disziplinarkodex beteiligt.

Eine Kopie dieses Codes wurde allen Eltern in der Begrüßungsmappe unserer Schule zur Verfügung gestellt und kann auch jederzeit auf unserer Schulwebsite eingesehen werden.

In der Überzeugung, dass die effektivsten Schulen in der Regel diejenigen sind, die die beste Beziehung zu den Eltern pflegen, werden von der Schulleiter und ihren Mitarbeitern alle Anstrengungen unternommen, um sicherzustellen, dass die Eltern gut informiert werden, die Schule eine einladende Atmosphäre für die Eltern bietet und dass die Eltern nicht nur informiert werden, wenn ihre Kinder in Schwierigkeiten geraten, sondern auch, wenn sie sich besonders gut verhalten haben.

Vom B.O.M. genehmigt: 12.11.2020

Vorsitzender des B.O.M.: Sr Veronica Casey Nächster Überprüfungstermin: Juni 2021