Polasaí Measúnaithe Scoil Náisiúnta Modeligo

Réasúnaíocht Beartais

Is é croílár an pholasaí go mbeadh rath ar gach leanbh ar scoil. Déanann an polasaí seo iarracht leanaí a bhféadfadh deacrachtaí foghlama a bheith acu a aithint a luaithe is féidir agus freagairt scoile uile a chur i bhfeidhm dá riachtanais. Tá polasaí measúnaithe éifeachtach lárnach don phríomhchuspóir seo.

Gaol le hEiteas na Scoile

Glacann an scoil cur chuige iomlánaíoch i leith oideachas agus forbairt gach linbh agus i leith feabhsú phróisis teagaisc. Aithníonn polasaí measúnaithe éifeachtach idirghabhálacha luatha is gá a chur i bhfeidhm chun a chinntiú go mbaintear amach rath coibhneasta, méadú ar mhuinín agus ardú féinmheasa.

Aidhmeanna agus Cuspóirí

Is é príomhchuspóir an pholasaí seo tacú le prionsabail Mheasúnú na Foghlama agus Mheasúnú don Fhoghlaim chun...

feabhas a chur ar fhoghlaim na ndaltaí
nós imeachta a chruthú chun monatóireacht a dhéanamh ar ghnóthachtáil
próisis foghlama a rianú a chuidíonn le pleanáil fhadtéarmach agus ghearrthéarmach mhúinteoirí
nósanna imeachta measúnaithe a chomhordú ar bhonn scoile uile agus tuismitheoirí agus daltaí páirteach i mbainistiú láidreachtaí agus laigí.

Prionsabail

Déantar machnamh cúramach ar chuspóir an mheasúnaithe, agus glactar le raon leathan modhanna chun an curaclam agus na deiseanna foghlama ina iomláine a léiriú. Is é príomhchuspóir an mheasúnaithe ná dul chun cinn i bhfoghlaim an dalta a éascú.
Beidh tús áite ag fócais mheasúnaithe a thacaíonn leis an bpróiseas reatha Féinmheastóireachta Scoile.
Is cuid dhílis den phróiseas teagaisc agus foghlama an measúnú, agus is uirlis fhoirmitheach luachmhar í.
Méadaítear an raon deiseanna chun measúnú leanúnach a dhéanamh trí eagrú maith sa seomra ranga, rud a spreagann páistí chun oibriú go neamhspleách agus an múinteoir ag díriú ar ghrúpa beag.
Athraíonn torthaí an mheasúnaithe ár modhanna teagaisc, soláthraíonn siad aiseolas ar an gCuraclam chomh maith le dul chun cinn na ndaltaí a léiriú.
Aithnímid an cumas atá ag measúnú chun íomhá dhearfach féin a fhorbairt sa dalta ó aiseolas dearfach agus cuiditheach agus ón mothú ratha, rud a spreagann tuilleadh staidéir.
Chomh maith leis an ngnáthmheasúnú, glactar deiseanna chun pointí suntasacha i bhforbairt linbh a thaifeadadh, amhail:

nóiméad 'briseadh tríd' sa tuiscint
iontas agus imoibrithe neamhghnácha
samplaí suimiúla de straitéisí le haghaidh ríomhanna meabhracha
deacrachtaí a bhíonn ann agus cúiseanna féideartha leo.

Tuairiscítear torthaí an mheasúnaithe ar bhealach atá úsáideach do dhaltaí, do mhúinteoirí, do thuismitheoirí agus do pháirtithe ábhartha/ceadaithe eile.
Tógtar suas de réir a chéile i bpróifíl do gach dalta le linn a shaoil scoile:

Ba chóir go mbeadh taifid mheasúnaithe éasca le léirmhíniú, úsáideach, inbhainistithe agus níor chóir go mbeadh ualach riaracháin orthu.
Ba chóir go gcuirfí ar chumas/spreagadh gach dalta a bheith féinmhachnamhach ina bhfoghlaim; ag baint úsáide as córas na 'Soilse Tráchta' — dearg = níl mé cinnte, oráiste = ag teacht ann/níos mó ama ag teastáil, glas = réidh le dul/tá sé agam!

Ábhar Polasaí

Tá an polasaí seo dírithe ar mheasúnú a úsáid chun pleanáil a threorú agus riachtanais na ndaltaí uile a aithint, lena n-áirítear na daltaí an-chumasacha ionas go mbeidh straitéisí leordhóthanacha i bhfeidhm go luath go leor chun feabhsúchán a éascú. Ba cheart go n-áireofaí leis na straitéisí seo féinmheasúnú daltaí, comhdháil, próifíliú daltaí, cumarsáid dhá bhealach idir tuismitheoirí agus múinteoirí, modhnú ar chláir mhúinteoirí, agus pleananna tacaíochta oideachais grúpa/aonair.

Measúnú Neamhfhoirmiúil

Déantar obair bhaile agus obair ranga a mharcáil agus déantar tráchtanna de réir mar is cuí. Ní bhíonn marcanna agus go háirithe gráid tugtha de ghnáth. Cuirtear tic leis an obair chun a léiriú gur fhéach an múinteoir uirthi agus de ghnáth déanfar trácht scríofa chun foinsí earráide, pointí maithe srl. a léiriú. Is é an cineál measúnaithe is coitianta a úsáidtear inár scoil ná breathnóireacht mhúinteora, tástálacha deartha ag múinteoirí, tionscadail agus obair bhaile (measúnú neamhfhoirmiúil).

Is faoi rogha na múinteoirí aonair atá na measúnuithe neamhfhoirmiúla seo. Coinníonn na múinteoirí aonair taifid de thástálacha atá deartha ag múinteoirí agus cuirtear in iúl do thuismitheoirí iad de réir mar is cuí. Tá sé de rogha ag gach múinteoir formáid, riarachán agus minicíocht na tástála sa rang a roghnú.

(i) Obair Ranga

Ar ndóigh, bíonn measúnú ‘neamhfhoirmiúil’ ar siúl le linn na gceachtanna uile mar fhreagairt ar obair ó bhéal, obair foirne, forbairt scileanna, obair thionscadail srl.

(ii) Obair Bhaile

Déantar obair bhaile a sheiceáil go foirmiúil agus go neamhfhoirmiúil ar bhealach rialta.

(iii) Obair Thionscadail

Bailítear agus marcáiltear an tionscadal críochnaithe nó na nótaí ar thopaic. Aithníonn an mharcáil sármhaitheas agus léiríonn sí na réimsí a bhfuil feabhsú de dhíth orthu.

Measúnú Foirmiúil

Déantar measúnú rialta ar gach páiste sa rang, de réir mar a chinnfidh an múinteoir. D’fhéadfadh measúnuithe gearrthéarmacha litriú/litriú/fónaic/focail dheacra/táblaí/briathra srl. a bheith san áireamh gach seachtain.

Féadfar tástálacha a dhéanamh ag deireadh aonaid e.g. Stair/Tíreolaíocht/Eolaíocht. D’fhéadfadh Matamaitic a bheith san áireamh i dtástálacha meántéarmacha (e.g. Gnóthach ag Matamaitic)/ tascanna scríbhneoireachta dírithe / tástálacha tuisceana & gramadaí (Clár Béarla an Bhogha Ceatha) etc. I gcomhar leis an múinteoir ranga, féadfaidh an Múinteoir Oideachais Speisialta tástálacha diagnóiseacha a dhéanamh i rith na bliana ar pháistí aonair, de réir mar is gá.

Tástáil/Scagadh Caighdeánaithe

Tá próifílí Sigma T (Matamaitic) agus Dhroim Conrach (Tuiscint Bhéarla) á riaradh ag an scoil faoi láthair. Déantar tástáil ar gach rang ón gCéad Rang ar aghaidh. De ghnáth, déantar na tástálacha i mí na Bealtaine. Scríobhfar scór STEN i dtuarascálacha dheireadh na bliana agus féadfar na scóir tástála caighdeánaithe go léir a thabhairt ó bhéal do thuismitheoirí/chaomhnóirí ag cruinnithe Tuistí/Múinteoirí. Déantar measúnú ar dhaltaí in Naíonáin Shinsearacha ag baint úsáide as anailís MIST agus an DTEL & DTEN chomh maith.

Uaireanta, úsáidtear tástálacha caighdeánaithe chun críocha scagthástála freisin, de réir mar is iomchuí. Féadfar an seanleagan den NRIT a thabhairt do rang a 2 agus rang a 4 i mí na Samhna, gach bliain. Déanann an SET anailís ar na torthaí (Anailís Neale agus Próifílí Oideachais chomh maith) i mí an Mheithimh chun acmhainní a leithdháileadh ar dhaltaí i mí Mheán Fómhair.

Measúnú Diagnóiseach

Déanann an Múinteoir SET na tástálacha sin a riaradh tar éis atreoraithe ag na múinteoirí ranga i gcomhairle le tuismitheoirí/caomhnóirí. Tá riaradh na dtástálacha sin i gcomhréir leis an gcur chuige a mholann an Leanúnachas Tacaíochta áit a n-úsáideann na múinteoirí ranga cur chuige céimnithe sula dtéann siad i muinín tástála diagnóiseach/measúnú síceolaíoch.

Cuirtear tuismitheoirí ar an eolas faoin toradh agus má bhíonn measúnú síceolaíoch riachtanach, iarrtar cead ó thuismitheoirí agus comhlánaítear foirm toilithe. Éascóidh an Príomhoide measúnú den sórt sin.

Áirítear ar na tástálacha diagnóiseacha a úsáidtear sa scoil -

Anailís Neale
Próifíl Tástála Diagnóiseach Scileanna Matamaitice (Norman France).

Déantar na tástálacha seo a riaradh ina n-aonar nó ar bhonn ranga iomlán. Déantar an MIST a riaradh ar bhonn ranga iomlán roimh Cháisc gach bliain, agus déanann an múinteoir Tacaíochta Foghlama an Anailís Neale a riaradh ina n-aonar nuair a mheastar gur cuí. Úsáideann an scoil an tástáil go léir chun an cur chuige céimnithe maidir le hidirghabháil a thionscnamh de réir threoirlínte *Leanúnachas na Tacaíochta. Déanann an múinteoir SEN tástáil arís ar pháistí a bhíonn ag gabháil don chlár "Leantach" tar éis tástála MIST nuair a bheidh an clár críochnaithe.

Measúnú Síceolaíoch

Mura n-éiríonn le *Tacaíocht Scoile & Tacaíocht Scoile Plus idirghabháil leordhóthanach a sholáthar, féadfaidh an múinteoir ranga/Príomhoide teagmháil a dhéanamh leis na tuismitheoirí chun cead a fháil measúnú síceolaíoch nó atreorú ó ghníomhaireacht sheachtrach a fháil. Tá súil againn go gcuideoidh measúnú leis an leibhéal idirghabhála ina dhiaidh sin a chinneadh, bíodh sé sin leithdháileadh Uaireanta Acmhainní Tacaíochta Foghlama nó rochtain ar SNA.

Aistriú Daltaí

Má aistríonn leanbh go scoil eile, comhlánóidh Scoil Náisiúnta Modeligo tuarascáil dul chun cinn, ar iarratas i scríbhinn.

Bunscoil go Meánscoil

Is doiciméad cuimsitheach é an Pas Oideachais a chomhlánaíonn an dalta, an múinteoir ranga agus na tuismitheoirí roimh dheireadh Rang a Sé. Áirítear leis tuarascáil dul chun cinn ar an dalta chomh maith le cur síos a dhéanamh ar a láidreachtaí/dúshláin agus a roghanna féin. Cuirtear ar aghaidh chuig an meánscoil chuí é. Má bhíonn aon riachtanais shuntasacha ann, déanfaidh Scoil Náisiúnta Modeligo teagmháil leis an meánscoil ábhartha chun riachtanais dalta aonair a leagan amach.

Taifeadadh

Tá próifíl foghlama ag gach dalta. Is doiciméad oibre é seo lena úsáid ag an bhfoireann teagaisc ábhartha. Is meascán de chóip chrua agus de fhormáid leictreonach iad na próifílí seo faoi láthair ach tá siad ag bogadh níos mó i dtreo sonraí leictreonacha. Stóráiltear na próifílí go léir go slán i gcomhadáin faoi ghlas nó faoi chosaint pasfhocail ar Aladdin (córas bainistíochta). De ghnáth, stóráiltear scóir tástála ar bhileog taifead ranga agus coinníonn an múinteoir ranga agus Príomhoide cóipeanna. Cuirtear eolas ar aghaidh ó mhúinteoir go múinteoir ar bhonn riachtanais. Bíonn comhad breise ag leanaí atá ag fáil tacaíocht SET ar scoil. Tá nósanna imeachta i bhfeidhm chun sonraí íogaire a bhainistiú (féach an Polasaí um Chosaint Sonraí).

Critéir Rathúlachta

Meastar go n-éireoidh leis an mbeartas seo má -

Baintear amach sainaithint agus idirghabháil luath
Baintear soiléireacht amach maidir leis na nósanna imeachta a bhaineann leis an gcur chuige céimnithe
Tá nósanna imeachta soiléir agus tá róil agus freagrachtaí sainmhínithe
Tá ról soiléir sainmhínithe ag an SET
Tá aistriú éifeachtach faisnéise idir múinteoirí ann
Tá an measúnú tar éis tacú leis an bpróiseas FMS/a fheabhsú go soiléir

Róil agus Freagrachtaí

Glacann Múinteoirí Oideachais Speisialta agus an Príomhoide freagracht chomhroinnte. Is é freagracht an mhúinteora ranga idirghabhálacha céimnithe a chur i bhfeidhm ag leibhéal an ranga. Ag leibhéal Tacaíochta Scoile, roinntear na freagrachtaí leis an Múinteoir Oideachais Speisialta. Glacann an Príomhoide ról príomhúil ag Tacaíocht Scoile Plus nuair a d’fhéadfadh measúnú síceolaíoch / eile a bheith ag teastáil. Tá ról ag tuismitheoirí i ngach céim agus ní mór na línte cumarsáide a choinneáil oscailte i gcónaí.

Daingniú & Athbhreithniú

Daingníodh an polasaí seo ag Bord Bainistíochta ar an 25 Márta 2021 agus cuireadh in iúl do thuismitheoirí é ina dhiaidh sin. Déanfar athbhreithniú air in 2023–24 agus leasófar é de réir mar is gá trí chomhoibriú.

Cathaoirleach, Bord Bainistíochta: Sr. Veronica Casey

Tagairtí

Leanúnachas Tacaíochta — NCSE
Treoirlínte Tacaíochta Foghlama DES 2000
www.sess.ie — Ag obair le chéile chun difríocht a dhéanamh do leanaí — NEPanna
Measúnú ar Fhoghlaim agus Measúnú don Fhoghlaim (AfL, AoL)