莫德利戈国立学校 COVID-19 应对计划

2021年2月

访问学校和联系日志

进入教学楼将按照学校既定程序进行。

对于必要的访客，如承包商和家长，其安排将仅限于必要目的，并且仅限于事先获得 校长 批准的人员。 教育督察部门可能还需要走访学校和教育中心，酌情支持他们落实与为所有人创造安全的学习和工作环境相关的公共卫生建议。

及时识别和隔离可能具有传染性的人员是限制病毒传播、保护个人自身以及工作场所其他员工、承包商和访客的健康和安全的关键步骤。 应保存进出学校设施人员的详细签到/签退记录。

学校应保留教职工和学生联系记录。 附录 5 提供了一个联系记录样本。

数据保护委员会已就复工协议对数据保护的影响提供了指导意见。 相关建议请见此处：

https://www.dataprotection.ie/en/news-media/data-protection-implications-return-worksafely-protocol

提醒各学校，所有学校记录和数据都必须按照 GDPR 和数据保护法进行维护和处理。 遵守相关法律法规的责任在于每所学校（或教育培训委员会），因为它们是数据控制者。

感染预防和控制措施

应对 COVID-19 风险的关键信息之一是采取一切切实可行的措施，避免 COVID-19 传入学校。 如果没有引入感染源，就不会传播。 一旦引入感染，就会在所有的人际互动中传播风险——学生之间、教师之间以及教师与学生之间——必须在所有场合进行管控。

学校已实施一系列必要的控制措施，以降低新冠病毒传播的风险，并尽可能保护学校教职员工、学生、家长和访客的安全、健康和福祉。 应根据需要持续审查和更新控制措施。

至关重要的是，教职员工、学生、家长和访客必须了解并遵守概述的控制措施，并全力配合所有健康和安全要求。

员工应注意，根据 2005 年《工作场所安全、健康和福利法》第 13 条，他们有法律义务遵守健康和安全要求，并对自身、同事和工作场所内其他人员的健康和安全尽到合理的注意义务。

如何最大程度降低新冠病毒传入学校的风险

• 提高对 COVID-19 症状的认识（详情见第 5.1 节）；

• 建议出现症状的教职员工和学生不要到校，致电医生并遵循爱尔兰卫生服务执行署 (HSE) 关于自我隔离的指导；

• 建议出现任何 COVID-19 症状的教职员工和学生进行自我隔离或限制居家活动，并联系家庭医生安排检测；

• 建议教职员工和学生在以下情况下不要返回或到校：

• 如果被爱尔兰卫生服务执行署 (HSE) 认定为 COVID-19 确诊病例的密切接触者；

• 如果与出现病毒症状的人同住；

• 如果曾前往爱尔兰境外旅行——在这种情况下，建议教职员工咨询并遵循政府关于出国旅行的最新建议；

• 建议在校期间出现症状的教职员工和学生立即向 校长 报告；

• 确保教职员工和学生了解学校疑似新冠肺炎病例的处理流程（详情见第8节）；

• 建议教职员工和学生配合公共卫生官员和学校进行密切接触者追踪，并在学校出现病例或疫情时遵循公共卫生建议；

• 所有进入教学楼的人员均需使用洗手液进行手部卫生；

• 白天到访学校的人员应提前预约，并在指定接待点登记；

• 教职员工和访客之间应尽可能保持2米的社交距离。

5.1 了解新冠肺炎的症状

为了防止新冠病毒的传播，了解和识别其症状非常重要。 它们是：

• 高烧

• 咳嗽

• 呼吸急促或呼吸困难

• 嗅觉丧失、味觉丧失或味觉异常

感染导致 COVID-19 的病毒会引起疾病，病情轻重不一，在某些情况下甚至可能致命。 症状可能需要长达14天才会显现。 它们可能与感冒和流感的症状相似。

冠状病毒的常见症状包括：

• 发烧（体温升高——38摄氏度或以上）

• 新出现的咳嗽——可以是任何类型的咳嗽，不只是干咳

• 呼吸急促或呼吸困难

• 嗅觉或味觉丧失或改变——这意味着您发现自己闻不到或尝不到任何东西，或者气味或味道与平时不同。

如果您出现任何 COVID-19（冠状病毒）的常见症状，请自我隔离（待在房间里），并立即致电您的家庭医生，看看您是否需要进行 COVID-19 检测。

您家中的其他人需要限制出行（待在家中）。

及早诊断意味着您可以获得所需的帮助，并采取措施避免病毒传播（如果您已感染）。

有关所有症状的完整列表，请参阅 HSE 网站。

新冠病毒追踪应用程序

COVID Tracker 应用是一款免费且易于使用的手机应用，它具有以下功能：

• 如果您曾与新冠病毒（COVID-19）检测呈阳性的人密切接触，我们会发出警报。

• 如果您新冠病毒检测呈阳性，我们会通知其他应用用户，以保障他们的安全。

• 如果您出现症状，我们会为您提供应对建议。

您可以从苹果应用商店或谷歌应用商店免费下载该应用。

5.2 呼吸卫生

请确保您和您周围的人都保持良好的呼吸卫生习惯。 这意味着咳嗽或打喷嚏时，要用纸巾或弯曲的手肘遮住口鼻。 然后立即将用过的纸巾安全地丢弃到附近的垃圾桶中。

保持良好的呼吸卫生习惯，可以保护你周围的人免受感冒、流感和新冠肺炎等病毒的侵害。

5.3 手部卫生

教职员工和学生应该了解手部卫生的重要性，以及何时以及如何洗手。

学校应宣传良好的卫生习惯，并在校园内张贴如何洗手的海报。 请遵循英国健康与安全执行局 (HSE) 的洗手指南：

https://www2.hse.ie/wellbeing/how-to-wash-your-hands.html

手部卫生可以通过洗手或使用洗手液（当双手看起来干净时）来实现。

需要对洗手池等手部卫生设施的使用进行管理，以避免学生和教职员工聚集等待使用洗手池和洗手液。

在进行一些容易弄脏双手的活动后，例如在户外玩耍或进行某些体育活动后，需要有洗手设施，因为洗手液对脏手无效。

可以在学校和教室的出入口更方便地部署洗手液分配器，并应注意清理任何溢出的洗手液，以防止跌倒的风险。

洗手时最好用温水，而不是热水或冷水；但如果自来水系统只供应冷水，则应使用易在冷水中乳化的肥皂。

所有厕所、厨房和任何食品加工区都应配备洗手盆、自来水、洗手液和干手设施。

洗手设施应保持良好状态，肥皂和毛巾应定期补充，以鼓励每个人使用。

热风干手器是擦干双手的一种可接受的选择，但必须定期维护。 没有证据表明烘手机与新冠病毒传播风险增加有关。

应在洗手设施附近的墙上张贴展示洗手技巧和宣传洗手的海报，并可进行覆膜或装入塑料套中。

洗手液适用于手部外观干净（没有明显污垢）时进行手部卫生。

酒精类洗手液的有效性证据最为充分，但非酒精类洗手液也可以使用。

在学校使用洗手液/凝胶时，应注意防止学生误食，因为它们易燃且有毒。 酒精类消毒剂不得存放于或使用于热源或明火附近。 幼儿不应单独使用酒精凝胶容器。

手部卫生频率

学生和教职员工应注意手部卫生：

• 到达学校后；

• 进食或饮水前；

• 使用厕所后；

• 户外玩耍后；

• 手部沾有污垢时；

• 咳嗽或打喷嚏时。

教育部已安排建立拨款框架，以便学校能够购买洗手液和任何其他必要的个人防护装备供学校使用。 教育部将为学校洗手液和个人防护装备的相关费用提供资金。

5.4 保持社交距离

在小学和特殊学校环境中，可以有效地实施保持社交距离的措施，并在需要时给予一定的灵活性。 必须以实际的方式应用这一观点，认识到学习环境不能被对这一问题可能适得其反的关注所主导。 保持社交距离在不同的年龄段和学习阶段会有不同的表现形式。 应注意避免产生紧张局势或潜在冲突，有时在措施实施方面可能需要一定的灵活性。

人们也认识到，教职员工并非总能与学生保持物理距离，如果这样做可能会对学生造成不利影响，例如，如果孩子受伤需要急救，那么要求教职员工始终保持物理距离是不合适的。

但是，在条件允许的情况下，工作人员应保持至少 1 米的距离，在条件允许的情况下保持 2 米的距离。 他们还应采取措施避免面对面的近距离接触，例如保持站立而不是坐在旁边/蹲下。

保持社交距离分为两类：

• 增加分离

• 减少互动

增加分离度

学校应使用教育部提供的关于最佳学校布局的指导文件（如上文第 4.5 节所述），尽可能地增加学生之间的隔离。 为保持教室内的社交距离，小学和特殊学校应：

• 重新配置教室空间，最大限度地保持社交距离

• 利用并重新配置学校所有可用空间，最大限度地保持社交距离

为了支持小学和特殊学校在课堂上实施保持社交距离的措施，教育部制定了一系列教室布局示意图，展示了各种可能的方案（包括特殊班级的安排），这些方案符合公共卫生建议，并假设教室墙壁上没有任何不必要的家具/架子等，适用于各种大小的教室。

这里提供了一个链接，可以查看一系列小学教室布局示例。

这里提供了一个链接，可以查看一些特色课程的示例。

政府已根据增强型小型工程补助金提供资金，以促进此次教室改造工程。

教师的办公桌与学生的课桌之间至少应保持 1 米的距离，最好保持 2 米的距离。

减少互动

在小学或特殊学校中减少互动的可能性程度取决于学校环境，需要采取常识性的方法，认识到学生之间减少互动的局限性。

小学和特殊学校的课桌之间或学生之间应保持 1 米的距离。 人们普遍认为，年龄较小的儿童不太可能在室内保持社交距离。 因此，在小学或特殊学校的前四年达到这一建议并不是重新开放小学或特殊学校供所有学生就读的先决条件。

尽可能将工作站固定分配给同一批教职工和学生，而不是共享空间。

通过将学生和他们的老师组织成班级泡泡（即尽可能与其他班级保持距离的班级分组），并在这些班级泡泡内划分出独立的群体或“小组”，可以降低感染风险，但前提是这样做是切实可行的。

如果班级被分成若干小组，则在班级“泡泡”内，各个小组之间以及小组内的个人之间应尽可能保持至少 1 米的距离。

总的来说，目标是尽可能限制不同班级小组（以及班级小组内的各个小组）成员之间的接触和共用设施，而不是避免小组之间的所有接触，因为后者并非总是可行。

学校内部实施该制度的目的是，从早上到校到放学，各个班级的学生只能与自己班级的学生混合。

在这些班级泡泡内设立的“小隔间”是限制班级泡泡内密切接触程度的又一措施。

学习小组的规模应尽可能小，但要符合具体的课堂实际情况。

学生和教职员工应尽可能始终待在同一个班级小组中，但这并非总能做到。

不同班级的小组应尽可能有单独的课间休息和用餐时间，或者在课间休息或用餐时间有单独的区域（或者也可以是不同年级，例如二年级、三年级等）。

应尽可能避免/尽量减少小组之间共享教育资料。

应尽可能限制在不同班级之间流动的教职员工。

减少互动的其他措施

• 限制学生在到校、离校、走廊及其他公共区域的互动。

• 应避免社交性的身体接触（例如握手问候、拥抱）。

• 学生需要在教室内走动进行活动（例如使用共享资源）时，应尽可能合理安排，以减少学生在共享资源处的聚集。

• 教职工和学生应避免共用个人物品。

• 鼓励学生避免手部接触口部的行为（例如将笔放入口中）。

• 教学过程中如需使用键盘或平板电脑，应定期清洁设备的接触面，并鼓励学生保持良好的手部卫生。

教室外的社交距离

学校接送

接送学生的安排应尽可能鼓励保持 2 米的社交距离。

应尽可能鼓励学生步行/骑自行车上学。

应做出安排，使家长和监护人之间以及家长和监护人与学校工作人员之间保持 2 米的距离。

任何安排的目的都是为了避免人们聚集在校门口，以免无法保持社交距离。

在实际可行的情况下，应考虑错开接送时间。

如果学校有额外的出入口，可以考虑是否利用这些出入口来缓解交通拥堵。

可以考虑学生到校后聚集的地点。 这可能包括直接前往他们小组指定的学习空间/教室。

职员

建议工作人员之间保持2米的社交距离。 这一点尤其适用于成年人在非教学状态下保持社交距离，例如在教职工休息室和上班途中。

如果员工群体中无法保持 2 米的距离，则应尽可能保持距离，并遵守有关佩戴口罩的最新指导。

员工休息室内应通过错开休息时间等方式保持员工之间的社交距离。

员工会议应以远程方式、小组形式或在宽敞的空间内举行，以保持社交距离。

实行禁止握手政策。

尽量减少学校教职工在上下学时段的聚集。

员工可以在不同区域/班级之间轮换，但应尽可能减少这种情况的发生。

食堂

确保食堂内保持社交距离。 错开食堂使用时间并延长供餐时间，以配合班级分组。

实施排队管理系统。

确保学生在进入食堂区域前后清洁双手。

走廊和楼梯间

在走廊里与人短暂擦肩而过，如果人们没有身体接触并避免非正式的群体讨论，不太可能对感染的传播造成重大影响。

场地/监管

接触室外表面或游乐区传播病毒的风险较低。

调整游玩时间/户外活动，以尽量减少出入口的拥挤。

小学或特殊学校的学生在户外一起玩耍时，不可能保持社交距离，但尽可能保持固定的分组是有帮助的。

错开休息时间和户外活动时间。

应鼓励儿童在户外活动前后进行手部卫生。

尽量减少设备共用，并在不同人员使用后清洁共用设备。

通风

教育部已发布指导文件，根据公共卫生建议，列出了良好通风的实用步骤：学校良好通风实践的实施实用步骤。 该指南为学校制定了一项总体方针，即教室不使用时（例如课间休息或午餐时间以及每天放学时），窗户应尽可能完全打开；教室使用时，窗户应部分打开。 该指南指出，在教室中可以实现良好的通风，而不会造成不适，尤其是在寒冷的天气里。

5.5 学校个人防护装备的使用

教育部已在 www.gov.ie/backtoschool 上发布了《小学和特殊学校个人防护装备耗材和设备指南》。 这为学校提供了有关个人防护装备耗材和设备适当数量的必要信息，以支持学校全面、安全地重新开放。

英国卫生防护监测中心 (HPSC) 向教育部提供的最新建议指出，如果无法与其他工作人员、家长、必要访客或学生保持 2 米的社交距离，工作人员应佩戴口罩。 该部门已接受这项建议。 现在规定，如果无法与其他工作人员、家长、必要访客或学生保持 2 米的社交距离，工作人员必须佩戴口罩。

在某些工作活动或工作区域，也需要使用个人防护装备。 这些职位可能包括：

• 提供私密护理

• 学校运营期间发现疑似新冠肺炎病例

• 教职工特别容易感染，但并非高风险人群，或与高风险人群共同居住

• 实施急救

• 家长会

学校工作人员在学校环境中为有医疗需求的儿童提供医疗保健时，应按照惯例采取标准预防措施。

接待区

在接待区，如果工作人员无法与其他工作人员或学生保持 2 米的物理距离，则应考虑使用有机玻璃。

小型工程资助金可用于此目的。

面罩、防护面罩和口罩

布制口罩可以起到屏障作用，帮助防止佩戴者咳嗽、打喷嚏、说话或提高嗓门时，呼吸道飞沫传播到空气中并传染给其他人。 因此，布制口罩旨在防止病毒从佩戴者（可能不知道自己已被感染）传播给与其密切接触的人。

在托儿所和教育机构中，强制佩戴口罩的实施是一项挑战，因为众所周知，儿童对口罩的耐受性和正确佩戴口罩的能力较低，而且照顾幼儿的教师和工作人员佩戴口罩可能会给儿童带来不必要的压力。

不建议小学生佩戴口罩。

现在规定，如果无法与其他工作人员、家长、必要访客或学生保持 2 米的社交距离，工作人员必须佩戴口罩。

在某些情况下，应考虑使用透明面罩，例如教职员工与有听力障碍或学习障碍的学生互动时。

以下人群不应佩戴布制口罩：

• 小学生

• 任何呼吸困难的人

• 任何失去意识或丧失行为能力的人

• 任何无法在无人协助的情况下摘下口罩的人

• 任何有特殊需求的人，例如智力或发育障碍者、精神健康问题者、感官障碍者或触觉敏感者，他们佩戴口罩可能会感到不适或非常难受。

应提醒所有佩戴口罩的工作人员不要触摸口罩，并在佩戴和摘下口罩之前洗手或消毒（使用洗手液）。

应提供有关正确使用、摘除和清洗布制口罩的信息：

https://www.youtube.com/watch?v=T6ZqdpLfSqw

布口罩应在每次使用后和/或再次使用前清洗，或在明显脏污时清洗。

口罩潮湿时不应佩戴。 湿布口罩可能会使呼吸困难。

学校应考虑为教职员工准备额外的医用一次性口罩，以备白天需要备用口罩时使用。

虽然教职工可能希望日常使用自己的口罩，但学校应该储备一些额外的医用一次性口罩或可重复使用的口罩，或者在适当情况下储备一些面罩，供教职工在一天中或需要持续使用备用口罩时使用。

关于教职员工佩戴口罩的问题，学校应考虑在特定情况下，教职员工佩戴符合欧盟标准 EN 14683 的医用口罩可能更为合适（例如，教职员工因必要性需要与有密切护理需求的学生保持密切和持续的接触，例如特殊教育助理或校车护送人员）。

戴口罩或面罩并不能免除出现症状时待在家中的必要性。

＃＃＃＃ 手套

在学校里，学生或教职员工使用一次性手套通常并不合适，但在清洁、私密护理环境以及进行急救时可能是必要的。 常规使用并不能保护佩戴者，反而可能使他人因接触受污染的手套而面临风险。

常规使用一次性手套并不能代替手部卫生。

围裙

在某些情况下，围裙也可能适用，例如需要进行私密护理时，或者工作人员被指派清洁疑似或确诊 COVID-19 病例出现过的区域时。

6. COVID-19 对某些学校活动的影响

教育部将与各利益相关方合作，在学校重新开放前就某些学校活动提供更详细的建议。

合唱/音乐表演

合唱团排练/演出和涉及管乐器的音乐排练/演出可能会带来更高的风险，因此应特别注意如何进行，确保房间通风良好，并保持表演者之间的距离。

体育活动

学校应参考爱尔兰卫生防护监测中心（HPSC）关于重返体育运动的指导意见。 点击此处查看重返运动的相关规定：

https://www.gov.ie/en/publication/07253-return-to-sport-protocols/

共享设备和玩具

所有玩具都应该定期清洗，例如每周一次。 这样可以去除可能滋生细菌的灰尘和污垢。

明显脏污或沾染血液或体液的玩具应立即停止使用，进行清洗或丢弃。