莫德利戈国立学校Ceapach, Dungarvan, Co. Waterford

体育计划

体育教育计划，包括内容、方法和评估。

🏃 课程批准日期： 2022年3月

莫德利戈国立学校 PE计划

理由

体育课通过运动为儿童提供学习机会。 我们希望通过体育课帮助孩子们在身体、社交、情感和智力方面全面发展。 该计划描述了我们学校给予体育教育的地位——支持儿童生活和发展的各个方面——以及我们将通过我们商定的体育教学方法来实现这一目标的方式。 本文件还将作为每位教师制定长期和短期计划的基础，并作为家长和 管理委员会 的信息来源。

＃＃ 想象

我们设想，通过体育课，孩子们将有机会在安全和支持性的环境中，根据他们的年龄和能力，充分发展他们的身体技能和能力。 我校体育课程的规划和管理将始终以儿童为中心，通过提供广泛、均衡和差异化的体育活动课程来实现这一目标。

目标

我们赞同小学体育课程的目标：

  • 促进儿童的身体、社交、情感和智力发展

  • 培养积极的个人品质

  • 帮助儿童在各种情境下习得一系列适当的运动技能

  • 增进对运动各个方面的理解和认识

  • 培养对运动的欣赏，以及将身体作为表达和创造力的工具

线和线单元

课程分为六个部分：

  • 田径

  • 舞蹈

  • 体操

  • 游戏

  • 户外探险活动

  • 水上运动

学习机会

在每个领域，孩子们都将有机会：

  • 成为技艺精湛、才智过人的表演者

  • 掌握并发展各项技能，提升身体素质和表演自信心

  • 学习如何选择和运用技能

  • 以创造性的方式发展自己的想法

  • 为自己设定目标，并与他人进行个人和团队竞赛

  • 理解坚持不懈、取得成功以及认可他人成功的重要性

  • 主动承担责任，领导活动，并专注于提升自身表现的各个方面

方法与策略

我们采用鼓励最大限度参与的方法，包括个人、两人、小组和团队游戏——年龄较小的儿童和有特殊需要的学生会得到更多个别关注——以及站点教学，让小组轮流到不同的站点进行教学。

直接教学法

直接教学法是指教师告诉或示范给孩子们看该做什么，并观察他们的进步。 这意味着教师做出所有或大部分与课程内容相关的决定，而孩子则对指示做出反应。 它允许在游戏情境中练习技能。

引导式发现方法

引导式发现策略是指教师设计一系列问题，这些问题最终会引导学生得出一个或多个合适的答案，并最终发现某个特定的概念或解决方案。 它为孩子们提供了做决定、解决问题或主动行动的机会，促进了孩子们之间的讨论，并提高了每个孩子的评估能力。

＃＃＃ 一体化

教师应考虑如何通过整合来实现教学目标。 体育教育有很多目标，这些目标由其他学科发展而来，例如爱尔兰语、英语、艺术、音乐、数学，尤其是社会、个人和健康教育（SPHE）。 通过全面均衡的体育课程，可以丰富这些学科的发展。

体育课的结构

大多数课程将遵循以下格式：热身——主要活动——放松。

评估和记录保存

在体育课上，教师通过观察、倾听、提问和给予反馈等方式不断对学生进行评估。 这样可以确保持续取得的成就得到认可，并发现困难的领域。 在适当情况下，可以要求儿童进行自我评估和同伴评估。 教师每年在家长会上和年终报告中向家长汇报教学情况。

我们将评估：

  • 参与活动的意愿

  • 参与特定活动的准备程度

  • 儿童完成活动的能力水平

  • 对活动的兴趣和态度

  • 参与个人、小组和团队活动的合作意愿

我们的评估工具是教师观察和教师设计的任务。

包容性

多班级教学

在多班级教学环境中，教师会根据不同水平的学生调整课程并进行分组。 在体育方面有能力或天赋的孩子将得到认可，并被赋予额外的挑战。 我们将鼓励所有儿童参与合作、有趣的活动，活动内容将根据每个儿童的能力水平进行设置，同时又能挑战他们，促使他们不断进步。

有不同需求的儿童

有特殊需要的儿童将根据自身能力，体验参与体育课程的乐趣并取得进步。 我们将提供安全可靠的环境，并可寻求专家（例如职业治疗师）的建议，以确定合适的活动。

平等参与和机会

  • 一至六年级的所有学生都将参与所有课程内容。

  • 所有学生均可平等使用体育器材和设施；课间休息时使用操场是学校课程的重要组成部分。

  • 课程和活动将根据特殊需求学生的需要和能力进行调整。

  • 经济困难不会阻碍任何学生参与体育活动。

体育教练

孩子们会定期接受来自 Modeligo GAA 和西沃特福德 GAA 发展队的训练课程。 所有教练必须在开始工作前向 校长 提供 Garda 无犯罪记录证明，并且会收到学校的儿童保护政策副本。

＃＃ 游泳

三年级至六年级的学生每半年参加一次游泳课，在课上，他们将学习在水中建立自信并熟练掌握基本泳姿。

午餐时间游戏

我们鼓励所有孩子在课间休息时间玩耍和享受乐趣。 可用的物理设施包括学校操场、学校礼堂、草坪、校内球场、当地球场/人造草坪和游乐场（偶尔）。

  • **3-6年级：**足球（场地使用视天气而定）；任何不想玩球类运动的孩子都可以在操场的指定区域进行游戏。

  • **幼儿班-2年级：**在单独的操场上进行团队游戏；幼儿初级班-2年级的孩子也可以玩画在地上的游戏（跳房子、射箭、蛇梯棋）。

健康与安全

体育课期间，学校的健康与安全政策将始终得到遵守。 工作人员将确保遵守以下安全规定：

  • 所有儿童在体育课上均需穿着合适的鞋子和服装。

  • 体育器材的尺寸、重量和设计应适合儿童的年龄、力量和能力，并保持良好状态。

  • 儿童将被教导如何安全地搬运所有体育器材。

  • 所有体育课均包含热身和放松环节。

  • 任何意外事故都将记录在教职工休息室的红色事故记录簿中，并遵循《健康与安全政策》中概述的程序。

  • 每项活动都将使用合适的场地（例如，体操时使用垫子）。

  • 每位教师都配备急救箱。

家长参与

家长有责任支持和鼓励他们的孩子参加课程的各个方面，包括当地的体育赛事和涉及体育活动的学校旅行。 学校每年都会将运动会的照片上传到学校博客上。 家长会被告知比赛信息，并且可以到场观看比赛。

成功标准

评估该体育教育政策成功与否的标准如下：

  • 重视玩乐和享受

  • 鼓励所有儿童充分参与

  • 培养技能和理解力

  • 平衡竞争性活动和非竞争性活动

  • 平衡接触性活动和非接触性活动

  • 为每个孩子提供取得成就的机会

评估结果的方法包括教师、家长和社区的反馈；儿童对活动水平、乐趣和技能发展的反馈；督察员的建议；以及二级反馈。

角色与职责

每位教师都有责任在自己的班级中执行这项政策。 校长 将协调政策的进展，并鼓励对政策的实施提出反馈意见。

该私募股权计划于 2022 年 3 月 30 日获得 管理委员会 批准。 将于 2025-2026 年进行审查。

BoM主席： Sr. Veronica Casey